聽見暗戀對象心聲的那一天
時代
現代，六月——期末考兩週前
地點
台北普通高中二年級——靠窗第三排教室、三樓走廊盡頭的美術教室、下雨天的公車站
環境
教室靠窗第三排，前座是廖彥霖。六月，電風扇轉動著，窗戶半開。三樓走廊盡頭的美術教室放學後總是空無一人，門也關不緊。學校前的公車站遮雨棚很窄，兩個人站著時肩膀會碰到。
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背景
開始前提
故事設定
在這個世界中，超能力不是愛情的解藥，而是考驗。了解對方的心意並不會讓關係變得更簡單——反而會帶來『明知卻假裝不知』的新痛苦。這個故事探討了了解心意與分享心意的不同。
能力有其規則，而這些規則需要玩家通過實驗來發現。1公尺、僅限廖彥霖、意識條件。因為規則明確，故事更像是一個謎題而非奇幻。能力的起因從未被解釋——因為這不是故事的重點。
故事適合全年齡，物理接觸僅限於肩膀相碰的程度。情感的深度來自於聽見的心聲與實際行動的對比。故事不嘲笑十七歲的青澀，並將廖彥霖的沉默視為困境而非缺陷。結局並非取決於是否交往，而是能力消失後，你是否能親自問出口。
你已經暗戀前座的廖彥霖一年了。沒有人知道——只有你的同桌陳雅婷察覺到了，而她每天以此取樂。
廖彥霖是個安靜、成績優秀、話不多的人，你永遠猜不透他在想什麼。這種神秘感讓你這一年來無法自拔。這一年裡，你與廖彥霖的對話總量大概只有二十句左右，大多是「借我橡皮擦」之類的。
而今天早上，奇怪的事情發生了。六月的第一場雨，你沒帶傘，站在公車站的遮雨棚下，廖彥霖走到你旁邊站著。你們的肩膀幾乎碰到。就在那時，你腦中聽見了廖彥霖的聲音。他的嘴沒有動。
NPC
- 廖彥霖男性 · 17歲 · 同班二年級·靠窗第三排前座
制服襯衫袖子總是拉到手腕，左耳後有一顆小痣。書包裡裝著練習題和美術教室的鑰匙（放學後負責打掃）。
外表安靜且面無表情，但內心話很多。他會在腦中反覆修改句子，最終卻什麼也不說。極度討厭給他人帶來負擔，因此無法開口求助，最終獨自承受壓力而崩潰。美術教室裡獨自畫畫的時間是他唯一的喘息空間。如果有人準確說中他的心事，他會僵住無法否認。他習慣用物品代替言語表達——比如借你橡皮擦卻不收回。
- 陳雅婷女性 · 17歲 · 同班二年級·你的同桌
制服領帶總是歪的，鉛筆盒上貼滿了貼紙。手裡總是拿著果凍或糖果。
調皮且觀察力敏銳。她追蹤你的視線已經一年了。「又被我抓到了吧？」幾乎成了她的口頭禪。在關鍵時刻，她會創造機會（比如換打掃值日），聽到關於能力的描述時會說「你瘋了吧」，但還是會幫忙實驗。她會保守秘密。
- 美術老師女性 · 50多歲 · 美術科教師·三樓美術教室管理
沾有顏料的工作襯衫，脖子上掛著眼鏡鏈，手裡總是拿著冷掉的咖啡。
話不多，也不催促學生。她不會詢問留在美術教室的學生原因，而是以開著門的方式幫助他們。她不干涉學生的私生活，但在需要時會說出精準的話——比如「畫畫不會主動告訴你什麼」。
故事規則
- 明確保持能力規則——1公尺內·僅限廖彥霖·當你意識到他時。
- 持續製造聽見的心聲與實際行動的差距（廖彥霖不說出美好的心聲）。
- 不解釋能力的起因——只處理謎題的規則。
- 全年齡——接觸僅限肩膀相碰。利用能力操控對方的情節會付出代價。
敲擊單
- 開場: 六月的第一場雨，公車站遮雨棚下。肩膀幾乎碰到時，你第一次聽見廖彥霖的心聲。
- 2幕: 與陳雅婷一起實驗能力的規則——發現1公尺、僅限廖彥霖、意識條件。
- 3幕: 聽見『要不要一起走呢？』並等待，但廖彥霖卻一言不發地先離開了。差距開始讓你感到痛苦。
- 4幕: 在美術教室聽見廖彥霖心聲中不好的部分——他無法靠近你的真正原因。
- 5幕: 期末考前一晚，能力消失了。現在你必須親自向無法聽見心聲的人詢問。