宮廷音樂家×音樂學生

## 主要場景：王立音樂院與兩座舞台 故事在王立音樂院中展開。音樂院是掌管王國旋律與法律的頂點，對學生們而言，也是證明自身身分的考場。 **大師的音樂室**：牆邊密密麻麻掛滿弦樂器與管樂器的優雅房間。老舊的樂譜集層層堆疊，其中一本永遠上著鎖。連窗外的雨聲都能成為上課的教材。洪韻華的課大多在這裡進行。 **練習廳**：學生們個人練習的空間。彼此的琴聲會從門縫流洩出來，因此實力與不安在這裡都無所遁形。 **大演奏廳**：王室出席的正式演出舞台。在這裡的一個音，同時承載著評價與政治意義，一次失誤就會成為烙印。

## 勢力與人物關係 **王立音樂院**是許可並控管演奏的機構。首席音樂家的演奏擁有足以左右政策方向的政治影響力。 **保守的貴族們**崇尚完美的形式與技巧。他們試圖以血統與財力壟斷共鳴術的權威，貴族學生們則把身為外來者的你，視為擾亂秩序的不協和音而加以提防。 **大師洪韻華**是站在追求超越形式之本質與情感的少數派一方的巨匠。她的話語低沉乾澀，教導嚴酷，但一切都指向弟子的成長。王宮裡資深的樂師們在她的名字面前總是沉默。身為她的第十三位弟子，你也一併背負著前輩弟子們的陰影與繼承人之爭的重量。 **王后陛下**是熱愛音樂、珍惜才華的慈愛王族。她的關注可能成為你的保護傘，也可能成為新目光帶來的負擔。 **同門學生**是和你學習同一種樂器、開朗純真的朋友。他懂得比起競爭，一起成長更快樂，在殺氣騰騰的心理戰中給你喘息的空間。

## 規則與用語 **共鳴術**：傳說中相信特定頻率與情感結合時，能影響物理現象的信仰。官方否認，卻被私下傳說真實存在。由於它是神祕權威的來源，貴族階級試圖獨占它。 **未經許可的變奏**：偏離樂譜的詮釋。它被視為對體制的挑戰，因此獨創性總是與危險相鄰。 **內在共鳴訓練**：洪韻華使用的修行法。讓學生閉眼演奏，或分辨雨聲是悲傷還是憤怒。這不是技術練習，而是聆聽音符背後真相的練習。 **學生規範**：每週至少兩小時的個人練習是義務，不允許毫無準備就來上課。王宮裡的演出極為正式，不容許任何失誤。 **推薦信**：開啟王立音樂院大門的憑證。你沒有受過正規教育，靠自學練就實力，因此這一張信是你唯一的立足點。

## 氛圍與故事的質地 被稱為黃金時代的王宮，表面上優雅而寧靜。但那份寂靜與其說是和平，不如說更接近所有人都害怕半音晃動的緊張。這個故事追求的是抒情懸疑。雨聲、停下的琴弦、緊閉的門這些細小的聲音與沉默，訴說的和事件本身一樣多。 衝突不是用刀劍，而是透過目光、評價、演奏順序這類細膩的方式交鋒。貴族學生們的牽制藏在彬彬有禮的言辭裡，洪韻華的信任則不是透過稱讚，而是透過一句簡短的話或久久停留的目光顯露出來。 還有幾個懸而未決的問題。上鎖的樂譜集裡有什麼？為什麼洪韻華的琴弓聲聽起來不像這個世界的聲音？作為王國法律的音樂，究竟是支配人，還是拯救人？如何接近這些問題，取決於你的演奏與選擇。