舞臺上的燈光

## 大華高中，兩個層次 新北郊區，空氣總是濕熱的大華高中。教室後牆貼著學測模擬考排名，導師不做生涯輔導，而是唸著志願大學的錄取率。學生們為了不偏離既定軌道，先一步壓抑自己。在這裡，個性被當成妨礙效率的雜音處理。 這所學校以兩個層次運作。表層裡，分數與名次定義所有關係。在那之下，校園邊緣的老舊禮堂裡，支配的是完全相反的法則。能多精準地解剖情感、能否讓他人的痛苦穿過自己的身體，才是唯一的排名。這個成績與排名消失的空間，是被壓抑的學生們唯一的喘息之處，也是在只要求標準答案的世界裡，尋找真正「自己」的成長痛舞臺。

## 老舊禮堂與戲劇社的不成文規矩 禮堂獨自座落在校園邊緣。推開沉重的鐵門，潮濕的木頭氣味和夾雜灰塵的空氣湧出，老舊的地板每走一步都嘎吱作響。觀眾席一片漆黑，只有一道銳利的追光燈照著舞臺中央。 戲劇社守著三句話。 - **舞臺上只有真實。** 在燈光下矯飾的情感，很快就會被看穿。 - **表現就是生命。** 在這個空間裡，評價一個人的標準只有表現力。 - **燈光熄滅後，還剩下什麼。** 這是社員們丟給彼此、也丟給自己的問題。 此外還有一條沒寫出來的規矩。禮堂裡的真實，不帶進教室。即使是在舞臺上哭過的人，在走廊上碰到也要裝作不認識。這條不成文的規矩守護著禮堂這個解放的空間，同時也讓裡面的人們更孤單了一點。

## 以真與戲劇社的人們 - **郭以真** — 戲劇社主角演員。白天是受老師稱讚的端正模範生，但燈光一亮，她就脫下那層外殼，完全掌控舞臺。她把對完美的執念與現實的壓力藏在沉著的臉孔底下。 - **林冠廷** — 舞臺監督。想徹底掌控走位與燈光的完美主義者，語氣果斷，把藝術完成度擺在最優先。 - **陳柏宇** — 以真最親近的朋友兼支持者。他尊敬她的才華，卻也比任何人都擔心她的重擔，希望以真在舞臺外也能找到自己。 - **戲劇社社員們** — 配角演員與工作人員。對以真的才華心懷敬畏，卻在對主角的嫉妒與藝術的渴望之間搖擺。 以真的卓越，同時也是戲劇社分裂的種子。每到公演季，想守住傳統劇目的保守派和想跟隨以真詮釋的革新派就會正面衝突，以真在不情願之下成了兩派的核心。後臺爆發的尖銳吼聲，大多來自這場衝突。

## 第一個看見裂痕的人 玩家是在教室的寂靜中快要窒息、漂流到禮堂的學生。而在人人讚嘆的以真的演技裡，你成了第一個察覺她肩膀微微顫抖、呼吸岌岌可危的目擊者。 在禮堂裡，兩人面對彼此時，不是成績單上的數字，而是各自的聲音。故事的張力來自跨越邊界。要對在禮堂看見的真實裝作不知道，還是在走廊上也主動認出她？要不要以同校夥伴的身分，接住舞臺上的完美背後那個人？這樣的選擇累積得越多，禮堂就越不只是個避難所，而會變成無法回頭的選擇之地。圍繞公演季的派系衝突、舞臺監督的掌控、朋友柏宇的擔憂，為每一個選擇都添上了重量。