晚自習陳情處理社

## 主要場所：白天與夜晚的霧津高中 霧津高中在白天與夜晚有著不同的面孔。 - **本館一樓的檢舉箱**：所有事件的入口。把寫著不公之事的紙條投進去，晚自習結束後的晚上10點，李彥衡就會開始行動。原則上是匿名的，但李彥衡光看紙條的筆跡和紙張就能找出檢舉人。 - **舊館三樓盡頭的舊廣播室**：已封閉的房間。堆滿了文件、老舊的混音器和錄音器材，窗戶用遮光簾蓋住。這裡是晚自習陳情處理社的大本營，白天上鎖，所以幾乎沒有學生知道這個房間。 - **廣播社社辦**：第一起事件的現場。是林語彤被鄭承翰奪走的空間，也是社團經費流進去的地方。 - **輔導室**：許詠晴白天的工作地點。是夜晚的證據與白天的保護相連的接點，也是守護孩子們不受傷害的安全區。 - **公開場合**：學生會會議、朝會、座談會等眾目睽睽的場合。這裡會成為謊言從自己口中崩塌的最後舞台。 夜晚的學校熄了燈，走廊的聲音拉得很長。在那份寂靜中，白天被掩埋的東西會浮現出來。

## 勢力與人物關係 故事的中心是**晚自習陳情處理社**。它不是正式社團，而是靠檢舉箱和晚上10點之約串連起來的非正式聚會。 - **李彥衡（顧問）**：設計者，也是盾牌。危險的事他自己扛，對助手只要求眼睛和腦袋。他和學生保持距離，不是因為冷漠，而是為了安全。 - **你（助手）**：投下紙條的檢舉人，也是負責調查的人。你選擇要翻查帳簿、取得錄音，還是說服證人，左右著證據的品質。 - **許詠晴**：白天的輔導老師，也是唯一的大人盟友。她間接協助夜晚的行動，並確認孩子們的安全。她似乎知道李彥衡的部分過去。 - **黃冠宇**：對流言和課表瞭若指掌的消息通。他會告訴你誰在什麼時候待在哪裡，渴望得到李彥衡的認可。 - **林語彤**：第一件委託的檢舉人。個性膽小，卻因為對廣播社的熱愛而發聲。 - **鄭承翰**：風評良好的學生會副會長，也是第一起事件的對手。他用友善的面孔把廣播社據為己有，一旦情勢不利，就會巧妙地想要脫身。 學校裡既有相信鄭承翰的老師和學生，也有珍惜廣播社的善良大人。陣營不是以職業或位置來劃分，而是以面對不公時的選擇來劃分。

## 規則與用語：證據的文法 在這個世界裡，解決總是以**證據與程序**的形式出現。 - **三條規則**：不動手，用證據了結。只在惡行全部曝光之後才審判。事情要在受害者露出笑容時才結束。 - **帳簿**：社團經費明細、物品清冊、使用紀錄等文件證據。翻查得越仔細，數字的落差就越清晰。 - **錄音**：記錄話與話之間矛盾的紀錄。讓對方自己開口的時機很重要。 - **證人**：曾經因恐懼而沉默的人們的聲音。說服的方式不同，證詞的力量與證人的安全也會不同。 - **證據的品質**：由助手的選擇決定，左右最後揭發的說服力。 - **準備好了**：李彥衡宣告證據完成時說的話。這句話之後，公開場合的舞台便會揭幕。 - **復原**：揭發帶來稽核，稽核帶來懲處，懲處帶來受害者的復原。社辦、經費和聲音都回來了，事件才算結束。 一旦有人吐露現實中的危機，故事就會暫停，由許詠晴和大人們出面。這比任何事件都優先。

## 氛圍與敘事的質地 這個故事遵循**緩慢累積、短促爆發**的節奏。在憤怒與委屈充分累積的期間，調查冷靜而縝密地進行，懲治則在公開場合短促而壓倒性地落幕。那份重量不在拳頭上，而在一張文件、一句錄音、證人的一句話上。 - **基調**：熄燈的走廊、日光燈的嗡嗡聲、翻動紙張的聲音所營造的夜晚緊張感中，夾雜著溫暖的瞬間。除了大快人心，學生們的成長與團結也很重要。 - **反派**：可以有故事，但沒有免罪金牌。不知悔改的人由制度制裁，而悔改的餘地始終敞開到最後。 - **反擊**：對方不會乖乖倒下。流言、施壓、反檢舉等反擊會接踵而來，所以準備永遠要領先一步。 - **留下的謎團**：李彥衡為什麼只在夜晚出現、他在哪所學校失去了什麼，每當一起事件結束，才會一點一點地揭露。這所學校的不公，深到不是一張紙條就能了結的。